# Из каких частей состоит волшебная сказка схема

**Download links:** \
&#x20;\
&#x20;→ [**Из каких частей состоит волшебная сказка схема**](http://proporlader.darkandlight.ru/?dl\&keyword=%d0%b8%d0%b7+%d0%ba%d0%b0%d0%ba%d0%b8%d1%85+%d1%87%d0%b0%d1%81%d1%82%d0%b5%d0%b9+%d1%81%d0%be%d1%81%d1%82%d0%be%d0%b8%d1%82+%d0%b2%d0%be%d0%bb%d1%88%d0%b5%d0%b1%d0%bd%d0%b0%d1%8f+%d1%81%d0%ba%d0%b0%d0%b7%d0%ba%d0%b0+%d1%81%d1%85%d0%b5%d0%bc%d0%b0\&source=gitbook.com5_poster_download) \
&#x20;\
&#x20;→ [**Из каких частей состоит волшебная сказка схема**](http://proporlader.darkandlight.ru/?dl\&keyword=%d0%b8%d0%b7+%d0%ba%d0%b0%d0%ba%d0%b8%d1%85+%d1%87%d0%b0%d1%81%d1%82%d0%b5%d0%b9+%d1%81%d0%be%d1%81%d1%82%d0%be%d0%b8%d1%82+%d0%b2%d0%be%d0%bb%d1%88%d0%b5%d0%b1%d0%bd%d0%b0%d1%8f+%d1%81%d0%ba%d0%b0%d0%b7%d0%ba%d0%b0+%d1%81%d1%85%d0%b5%d0%bc%d0%b0\&source=gitbook.com5_poster_download) \
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\\

Зачем ты мою кожу сжёг? Однако начало систематическому собиранию сказочного фольклора положили представители немецкой в фольклористике, прежде всего члены кружка гейдельбергских романтиков. Итак, можно сделать вывод, что, опираясь на схему, можно самостоятельно сочинить волшебную сказку приложение 1.\
&#x20;![из каких частей состоит волшебная сказка схема](https://rukodelkino.com/images/uroki/kruchok/tmp6BB-77.jpg)\\

Вид повествовательного, в основном, прозаического сказочная , включающий в себя разножанровые произведения, тексты которых опираются на вымысел. Учебный процесс я стремилась таким образом, чтобы обеспечить ребёнку чувство психологической защищённости, радости познания, работала над развитием его индивидуальности, стремилась к созданию максимально благоприятных условий, ведущих к полному развитию способностей и возможностей каждого ученика. Фея восторгается умом и сообразительностью кота. Новелла в животной сказке — это рассказ о необычных случаях с довольно развитой интригой, с резкими поворотами в судьбе героев. Так экзотерический миф, рассказанный непосвящённым в целях общего развлечения, находится на пути превращения мифа в сказку. Наденька Таирова довольно бедна, но в мечтах видит себя богатой и важной девицей, владелицей шикарного дома и…. В случае волшебного помощника часто кажется, что герой теряет всякое значение: помощник все делает за него или диктует буквально каждый шаг. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Отъезд или уход из дома. Большой вклад в собирание и организацию детского фольклора внесли такие личности как ,. Дополнить её может сюжетная классификация волшебных сказок, разрабатываемая фольклористами параллельно с тематической.

Сказковедение перечислило все обнаруженные сказочные сюжеты, собрав их в составленные. Действующее лицо примеряет на себя новый образ. Разложить на отдельные составляющие, чтобы умело воспользоваться народной мудростью, содержащейся в ней.\
&#x20;![из каких частей состоит волшебная сказка схема](http://cdn01.ru/files/users/images/c2/77/c277bec49d9fccafad949238486a6193.jpg)\\

**Волшебная сказка** - Зуева различают в составе жанра «Бытовые сказки» две жанровые разновидности: новеллистические и анекдотические сказки.\
&#x20;![из каких частей состоит волшебная сказка схема](http://5klass.net/datas/informatika/Krugovye-diagrammy-5-klass/0015-015-Krugovye-diagrammy-5-klass.jpg)\\

Объект и предмет исследования 1. Основополагающий и проблемные вопросы 2. Основная часть 4 3. Практическая часть 8 4. Литература и интернет-источники 10 6. Все дети любят сказки, многие даже сочиняют их сами, но волшебная сказка хранит в себе секреты. Знание их поможет сочинить настоящую волшебную сказку. Цель исследования: изучить особенности волшебных сказок. Задачи исследования: - Выделить отличия волшебной сказки от других видов сказок. Объект исследования: волшебные сказки Предмет исследования: законы создания волшебной сказки. Методы исследования: - анализ и интернет-источников по данной теме; - описательный метод наблюдение, классификация, обобщение ; - анкетирование. Гипотеза: волшебные сказки имеют свои особенности, зная их, сказку может сочинить и ребенок. Основополагающий вопрос: Что такое сказка? Проблемные вопросы: - Чем отличаются волшебные сказки от других сказок? Можно ли обойтись без злодеев в сказке? В мире много сказок, их с интересом читают и взрослые, и дети. Известно, что сказка — это жанр литературного творчества Википедия. В толковом словаре Ожегов С. » или «то же, что чудо». Сказки бывают: Признаки волшебных сказок: - особая композиция; - троекратное повторение; - положительные и отрицательные герои; - сверхъестественные силы, помощники, магические предметы; - чудесные превращения; - добро побеждает зло. Сказка строится по своим законам, у нее есть особые элементы, без которых она не будет настоящей, благодаря которым она сохраняют одну из своих важных особенностей — напевность. Присказка нужна для того, чтобы подготовить к слушанию сказки, заинтересовать ею. Как и былинный запев, она - необязательная часть волшебной сказки. Завязка — это начало событий. Развитие сюжета — это поиск потерянного или недостающего. Кульминация волшебной сказки состоит в том, что главный герой, или героиня сражаются с противоборствующей силой или отгадывают трудные задачи и всегда побеждают её. Развязка — это преодоление потери, или недостачи. Обычно герой героиня в конце «воцаряется» — то есть приобретает более высокий социальный статус, чем у него был в начале. Концовка нужна для того, чтобы ограничить вымышленный мир сказок от реальной жизни и вернуть слушателя к действительности. Например: «Устроили пир на весь мир, и я там был, мёд-пиво пил, по усам текло, а в рот не попало», «Вот вам сказка, а мне бубликов связка», «Стали жить-поживать — добра наживать». Выдающийся российский и советский учёный, филолог-фольклорист Владимир Яковлевич Пропп 1895-1970 гг. Героев обычно не более семи может быть меньше : вредитель, даритель, чудесный помощник, похищенный герой искомый предмет , отправитель, герой, ложный герой. В сказках есть борьба добра со злом, а значит, без злодеев в них не обойтись. Победить их главному герою помогают дарители или помощники. Поступки, которые герои совершают в сказках, Пропп называл функциями и говорил, что последовательность функций в сказках всегда одинакова. Согласно системе , этих функций действующих лиц — тридцать одна. Они не в полном составе встречаются в каждой сказке, но основные сказочные действия все же присутствуют. В сказке может нарушаться последовательность функций: перескоки, добавления, объединения, которые, однако, не противоречат основному ходу сказки. Сказка может начинаться с первой функции, с седьмой, с двенадцатой, но вряд ли будет возвращаться, восстанавливая пропущенные события. Таким образом, можно сделать вывод, что волшебные сказки похожи друг на друга. Именно в народных сказках сохраняются все функции, и соблюдается схема. В авторских, литературных сказках этого может не быть. В таблице 1 представлены наиболее часто встречающиеся функции волшебной сказки. Основные функции действующих лиц. Недостача или запрет, нарушение запрета 2. Отъезд или уход из дома. Задача, стоящая перед героем. Борьба с ним три раза. Мы проанализировали волшебную сказку «Иван царевич и серый волк» и выяснили, что в ней есть многие из перечисленных функций таблица 2. Функция сказки Описание эпизода сказки 1. Недостача В царском саду стали пропадать золотые яблоки 2. Отъезд или уход из дома. Иван царевич отправился искать Жар-птицу 3. Встреча с помощником Встреча с серым волком 4. Волк отправляет Ивана-царевича за Жар-птицей, златогривым конем, Еленой прекрасной, но… 5. Запрет … говорит о том, что нельзя трогать клетку, уздечку. Нарушение запрета, наказание героя Иван-царевич не послушался волка, взял клетку, уздечку. Трубы затрубили, барабаны забили, сторожа проснулись и схватили Ивана-Царевича 7. Задача перед героем 3 раза Найти Жар-птицу, златогривого коня и Елену прекрасную 8. Помощник, волшебные дары Серый волк, превращаясь, помогает Ивану-царевичу забрать Елену Прекрасную, а затем — коня и Жар-птицу 9. Победа Ивану-царевичу привозит отцу Жар-птицу, а самому достаются Елена Прекрасная и конь златогривый 10. Пир, свадьба Иван-царевич женится на Елене Прекрасной При сочинении собственной сказки можно использовать все функции, а можно часть из них опустить. Итак, можно сделать вывод, что, опираясь на схему, можно самостоятельно сочинить волшебную сказку приложение 1. Среди учащихся 2-3 классов мы провели анкетирование «Волшебная сказка». В опросе приняло участие 87 детей. Мы подобрали такие вопросы, чтобы ответы на них можно было использовать при сочинении собственной сказки. Результаты анкетирования представлены диаграммами 1-6. Вывод: таким образом, мы выяснили, что ученики начальной школы читают волшебные сказки, знают их героев, и могут наделить волшебными свойствами обыкновенные предметы, понимают, что в сказках добро всегда побеждает зло. Но при этом у них возникают трудности с сочинением собственной сказки, так как недостаточно знаний о ее особенностях. Совместно с мы создали памятку «Уроки волшебства или как сочинить свою сказку» приложение 1 и сочинили собственную волшебную сказку приложение 2. Также вместе с одноклассниками мы создали «Книгу волшебных сказок», которую читаем теперь вместе. Ребята отметили, что сочинять сказки — это очень интересно и увлекательно. Многие из них воспользовались предложенной мной памяткой, что заметно упростило выполнение задачи. В ходе исследования мы читали волшебные сказки и убедились, что они отличаются от других сказок благодаря волшебным предметам, чудесам и особому построению сюжета. Сказку можно сочинить самому, зная ее особенности. Мы сочиняли сказки, истории и раньше, но работа над проектом помогла нам научиться превращать обыкновенные истории с настоящие волшебные сказки: где есть добро и зло, помощники и волшебные предметы, препятствия и трудные испытания. В результате проведенной работы нам удалось достичь цели исследования, решить поставленные задачи и подтвердить гипотезу о том, что волшебные сказки имеют свои особенности, зная их, сказку может сочинить и ребенок. В ходе работы над проектом у нас возникла новая идея: сравнить народные и волшебные сказки, найти сходства и отличия. Так что, это присказка, а сказка будет впереди… 5. Короткова детей дошкольного возраста рассказыванию. Пропп корни волшебной сказки. Грамматика фантазии: Введение в искусство придумывания историй. «Уроки волшебства или как сочинить свою сказку». При сочинении сказки можно использовать все функции, а можно часть из них опустить. Можно переставлять функции местами. Враг начинает действовать змей похищает царевну, колдунья отравляет яблоко Даритель испытывает героя новый персонаж — волшебник, гном, старушка, которой нужна помощь Герой выдерживает испытание дарителя Справляется со всеми испытаниями Получение волшебного средства оно может передаваться, изготовляться, покупаться, появляться неведомо откуда, похищаться, даваться дарителем Герой вступает в битву с врагом это может быть открытый бой - со Змеем Горынычем, или соревнование Враг оказывается поверженным в сказках антагониста не только побеждают в бою или состязании, но и изгоняют или уничтожают с помощью хитрости Герой возвращается домой обычно это происходит в тех же формах, что и прибытие, но это может быть и победный прилет на поверженном драконе Счастливый конец пир на весь мир, свадьба, пол царства в придачу Приложение 2.
